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|本期目录/Table of Contents|

 比较应用题的问题表征策略研究(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2007年27卷02期
页码:
 40
栏目:
 认知心理学
出版日期:
 2007-06-20

文章信息/Info

Title:
 A Study on Problem Represent ation Strategy of Compare Word Problem
作者:
 冯 虹1; 阴国恩1; 2; 安 容3
 1．天津师范大学教育学院，天津300074；2．天津师范大学心理与行为研究中心，天津300074；3．天津大学职业教育学院，天津300074
Author(s):
 Feng Hong1; Yin Guoen1; 2; An Rong3
 1．School of Education Science ，Tianjin Normal University，Tianjin 300074； 2．Research Center of Psychology and Behavior ，Tianjin Normal University，Tianjin 300074； 3．College of Vocational and Technical Education，Tianjin University，Tianjin 300074
关键词:
 比较应用题; 问题表征策略; 呈现方式
Keywords:
 compare problem; problemrepresentation strategy; present manner
分类号:
 B842.5
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 采用2×2×4三因素混合实验设计，对不同年级学生解比较应用题过程中的各种指标 进行分析，结果表明：学生解比较应用题时的问题表征策略存在显著的年级差异；数学成绩优生、 差生存在不同的问题表征策略；题目呈现方式对学生的问题表征策略有显著影响。
Abstract:
 The study used a 2×2×4mixed designto analysis the behavior of different grade students on solving compare problem．Results of problemsolving ，it showedthat ：problemrepresentationstrategyinsolving compare problems is significance in different grades ．Significant dif— ference inthe problemrepresentation strategy between high score students andlowscore students ．The present manner of problemaffectedthe problemrepresentation strategyin solving compare problems ．

参考文献/References

 1 Hegarty M，Kozhevnikov M．Types of visual －spatial representa— tion and mathematical problemsolving ．Journal of Educational Psychology，1999，91（4）：684－689．
2 Stephen JP．Compare word problems ：consistency hypothesis re— visited．Contemporary educational psychology，2003，28：396－ 421． 2
3 陈英和，仲宁宁，耿柳娜．关于数学应用题心理表征策略 的新理论．心理科学，2004，27（1）：246－247．
4 Hiebert J，Wearne D．Instruction，understanding ，and skill in multidigit addition and subtraction．Cognition and instruction， 1996，14：251－283．
5 Geary D C．Reflections of evolution and culture in children’s cognition．American psychologist ，1995，50：24－37．
6 董妍，路海东，俞国良．小学生应用题表征的类型和特点． 心理科学，2004，6（27）：1352－1355．
7 路海东，董妍．小学生表征数学应用题策略的研究．心理 发展与教育，2003，19（1）：60－63．
8 李晓东，张向葵，沃建中．小学三年级数学学优生与学困 生解决比较问题的差异．心理学报，2002，34（4）：400－ 406

备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（02JAZJDXLX003，06JJDXLX003），天津市哲学社会科学研究规划（TJ05－JX015）。
更新日期/Last Update:  2009-01-17