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|本期目录/Table of Contents|

 3~6岁儿童对言语行为的元认知发展(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2007年27卷04期
页码:
 22
栏目:
 认知心理学
出版日期:
 2007-12-20

文章信息/Info

Title:
 The Development of 3~6－year－old Children’s Cognition o Language Abilities
作者:
 谢书书 张积家
 华南师范大学心理应用研究中心，广州510631
Author(s):
 Xi e Shushu Zhang Jiji a
 Department of Psychology，South China Normal University，Guangzhou 510631
关键词:
 学前儿童; 言语行为; 元认知
Keywords:
 preschool children; language abilities ; meta－cognition 7
分类号:
 B842·5
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 以123名3~6岁儿童为被试，采用图片判断和个别访谈任务，从本体区分和归因的角度，对3~6岁儿童对言语行为的元认知发展进行了探查。结果表明：3~6岁儿童对言语行为和物理发音区分较早，但对于言语行为和生物发音的区分水平普遍较低；3、4岁儿童对语言习得的遗传因素认知水平较低，5岁开始发展，6岁有显著提高；3~6岁儿童对语言习得的环境因素认知水平都较低。
Abstract:
 1233~6－year －old children were tested by pictures judgment task and interviewin this research to explore the development ofpreschool children’s cognition oflanguage abilities·The results indicatedthat ：1）3~6－year －old children were able to distinguishlanguage a—bilities and physical voice ，however ，they were poorto tell language abilities and biological voice ，such as voice of ani mals ；2）3－year －old and4－year －old children were poor at cognition ofthe heredityfactor oflanguage acquisition·It developed when 5years old ，and i mproved obvi—ouslyin 6years old ；3）3~6－year －old children were all poor at cognition ofthe environment factor oflanguage acquisition；4）3~6－year －old children’s meta－cognition oflanguage abilities developed withthe increasing of age·

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备注/Memo

备注/Memo:
 项目基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（05JZD00034），广东省自然科学基金团队项目（06200524）。 通讯作者：张积家，E－mail ：Zhangjj＠scnu·edu·cn
更新日期/Last Update:  2009-01-16